Schulentwicklung
Schulentwicklung im Allgemeinen
1. Was ist „innere Schulentwicklung“?
Der Begriff „innere Schulentwicklung“ wird als Sammelbegriff verwendet, wenn es um längerfristige Projekte geht, die zu einer nachhaltigen Entwicklung der jeweiligen Schule als Ganzes führen. Auslöser für den Prozess ist vor allem der rapide Wandel in Wirtschaft und Gesellschaft. Im Mittelpunkt steht die fortlaufende Steigerung der Qualität von Schule und Unterricht. Sie ist das eigentliche Kernthema von Schulentwicklung, die sich stets daran messen lassen muss, ob sie die Schülerinnen und Schüler erreicht.
2. Der Grundgedanke der Schulentwicklung
Schulentwicklung ist stets eine gemeinsame Aufgabe aller Lehrkräfte. In ihr zeigt sich vor allem verantwortungsvolles Handeln. Als Einzelner kann man ein System, wie es die Schule darstellt, nicht wirklich verändern. Schulentwicklung ist also nur dann effektiv, wenn sie gemeinsam angegangen wird. Gemeinsames Lehren im Team, ob in der Fachschaft, im Klassenteam oder im ganzen Kollegium, bekommt damit immer mehr Gewicht.
3. Feedback und Evaluation
In einer Schule, die Qualitätsverbesserung im Auge hat, müssen Feedback und Evaluation Bestandteil der Arbeitskultur werden. Dabei geht es um den Aufbau eines Systems von Rückmeldungen, die Auskunft darüber geben, wie gut oder schlecht das ist, was Lehrer gerade tun, oder wie es ankommt. Dieses Vorgehen ist Bestandteil externer Evaluation. Wenn es um eine Rückmeldung geht, wie einzelne Lehrer nach einer Unterrichtssequenz beurteilt werden, so wird dies mit dem Begriff der „Selbstevaluation“ bezeichnet. Es heißt nichts anderes, als dass Lehrer ihre Einstellungen und ihre eigene Praxis beleuchten und reflektieren, um (noch) besser zu werden. Sie soll dabei den Lehrkräften helfen, die Wahl ihren Unterrichtsmethoden besser zu begründen und zu vertreten.
4. Bereiche der Schulentwicklung
Schulentwicklung, die Qualitätsverbesserung im Sinn hat, muss verschiedene Bereiche im Auge haben. Sie setzt sich zusammen aus den drei Feldern Personalentwicklung, Unterrichtsentwicklung und Organisationsentwicklung. Prinzipiell sind alle drei Bereiche gleich wichtig, letztlich steht jedoch die Weiterentwicklung des Unterrichts im Mittelpunkt.
Gerda Alber |